在教育領域，培養學生扎實的學科基礎與靈活的思維能力始終是核心目標。勞校中學數學科組深刻把握這一教育本質，長期以來將數學基礎教學作為根基，聚焦學生思維能力培養，既注重讓學生築牢數學知識體系，更著力引導他們實現從 “學知識” 到 “用知識” 的跨越。
為達成這一育人目標，勞校中學數學科組構建了層次清晰、覆蓋全面的課外活動體系。針對不同學生的興趣方向與學業水準，精準設立數學小組、數學建模小組、人工智慧小組三大特色組別，同步配套保底班與拔尖班兩個分層培養班級， 數學小組以趣味活動與競賽為載體，在鞏固基礎的同時激發學習熱情；數學建模小組融合 STEAM 教育理念，推動數學知識與工程、經濟等現實領域深度聯結，培養跨學科應用能力；人工智慧小組則立足前沿，讓學生直觀感受數學在智慧科技中的底層支撐作用。而保底班為基礎薄弱學生提供針對性輔導，拔尖班為學有餘力者搭建進階平臺，形成了 “興趣引導+分層提升” 的培養閉環。
這種因材施教的培育模式，讓各層級學生都能找到適配的成長路徑。2024/2025 學年，在勞校中學數學科組教師團隊的精心指導下，學生在數學競賽、數學建模及人工智慧賽事中累計斬獲 104 項獎項。其中，劉源同學表現尤為突出，不僅在 2025 年第 66 屆國際數學奧林匹克競賽（IMO）中獲得 Honourable Mention 獎項，更於 2024 年中國數學奧林匹克（CMO）中摘得銅牌，以扎實的學科能力和高品質的思維能力為澳門爭光。這不僅彰顯了勞校中學注重教學品質、聚焦學生全面發展的教育理念，其通過多元培育模式賦能學生成長的成效也由此得到部分體現。
